• C'est avec beaucoup d'émotions que je vous présente le projet qui m'a accompagné durant l'automne et l'hiver : l'adaptation de la collection "Je suis en CP" des éditions Flammarion Jeunesse à la Suisse. Cette collection a été écrite par Magdalena, une auteure et enseignante française et illustrée par Emmanuel Ristord.

    Le mercredi 19 mai, les 4 premiers tomes de cette collection sortiront en librairie en Suisse romande. Je vous la présente en détail.

    La collection "Bienvenue à l'école" se compose pour le moment de 4 livres : 

    Bienvenue à l'école, 3ème Harmos     Bienvenue à l'école, 3ème Harmos

     

    Bienvenue à l'école, 3ème Harmos    Bienvenue à l'école, 3ème Harmos

     

    Elle s'adresse aux élèves de 3ème Harmos. Les 4 livres font partie du niveau 1 "Je commence à lire", d'autres livres viendront en principe compléter la collection et les niveaux suivants (Je lis presque seul et Je lis tout seul).

    Mon mandat a été le suivant :

    - relire les textes et les adapter à la Suisse. Et oui, on n'utilise pas toujours le même vocabulaire entre la Suisse et la France. L'idée n'était pas de dénaturer le texte de Magdalena mais de le rendre un peu plus "suisse".

    - créer une double-page "le sais-tu ?" avec des informations spécialement suisses et des petits jeux. 

    Bienvenue à l'école, 3ème Harmos

    Pour vous faire une idée, voilà la double-page du livre "C'est la rentrée !".

     

    Les petits + de la collection : 

    - une collection suisse, adaptée aux jeunes lecteurs.

    - une histoire drôle et dont la thématique est proche du quotidien des enfants.

    - des lettres muettes grisées pour faciliter la lecture.

    - un rabat avec des mots outils

    Bienvenue à l'école, 3ème Harmos

     

     

     

     

     

     

     

     

    -  un rabat avec un dico mot-image. Dans le texte, les mots difficiles sont surlignés et on les retrouve illustrés sur le rabat. Cela permet à l'enfant de lire ces mots.

    Bienvenue à l'école, 3ème Harmos

    - des pages de jeux pour lire en jouant.

    - une double-page "le sais-tu ?".

    - une comptine à lire et à apprendre.

    - 3 niveaux de lecture.

    Bienvenue à l'école, 3ème Harmos

     

    Bref, je ne peux que vous conseiller d'acquérir ces livres pour vos élèves ou vos enfants. 

    Si vous voulez découvrir la présentation des livres en vidéo, je vous invite à vous rendre sur mon compte Instagram et à visionner ma story à la une "Publication".

    Je remercie vivement Flammarion Jeunesse et ses collaboratrices Bénédicte et Gaëlle pour leur proposition et le temps accordé. Je remercie Magdalena d'avoir accepté de modifier ses textes.

    J'espère que cette collection vous plaira autant qu'à nous.

    N'hésitez pas à me laisser des commentaires, à me donner votre avis quand vous les aurez découverts, je me réjouis de vous lire.

     

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  • Suite à mon article sur la nouvelle méthode de maths, on m'a demandé comment j'organisais et je rangeais mon matériel. Voilà donc un petit article explicatif.

     

    1. Méthodologie 

    Comme expliqué dans l'article sur la nouvelle méthode, la méthodologie se trouve uniquement en ligne. Cependant, ma collègue et moi aimons pouvoir prendre l'explication avec nous quand on lance une activité. Nous avons donc décidé d'imprimer l'entier de la méthodologie. Il n'est pas possible de le faire en une fois, il faut imprimer chaque activité l'une après l'autre. 

    Ensuite, nous les avons classées dans un classeur dans l'ordre de notre planification. Tout rentre dans un classeur fédéral A4 de 7cm.

    Organisation nouvelle méthode

     

     

    2. Les plans de jeux et fichiers de classe

    Comme avec l'ancienne méthodologie, j'ai choisi de ranger les plans de jeux dans des fourres à pression et de mettre le tout dans une caisse de rangement. Je les ai classé en fonction de leur apparition dans notre planification.

    Organisation nouvelle méthode

    Organisation nouvelle méthode 

     

    3. Jeux de cartes

    Les jeux de cartes sont rangés tous ensemble dans une boîte en carton.

    Organisation nouvelle méthode 

     

    4. Matériel déjà présent avec l'ancienne méthode

    En ce qui concerne le matériel que nous utilisions déjà dans l'ancienne méthode, les pièces aimantées en couleurs sont rangées par kit dans des boîtes en plastique. Les pièces aimantées chemins, clés, pingouins, etc... sont rangées et triées dans une boîte à compartiments. 

    Les cubes en bois sont dans leur boîte respective et les multicubes dans des caisses en plastiques. 

    Je n'ai pas de photo mais si cela vous intéresse, demandez-moi et je vous ferez des photos prochainement.

    Je vous mets ci-dessous la liste des plans de jeux ainsi que les étiquettes pour mettre sur les fourres à pression.

    Télécharger « organisation fichier classe 3H.pdf »

    Télécharger « Etiquettes fichier classe 3H.pdf »

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  • Je prends enfin le temps de vous présenter les activités de notre sortie en forêt du 23 avril. Hier, nous avons renoncé à la sortie à cause de la pluie, nous espérons y retourner vendredi prochain.

    Les directives COVID s'étant assouplies, nous pouvons à nouveau mélanger les classes. Nous avons donc choisi de refaire 3 ateliers. Par contre, pour qu'ils puissent vraiment profiter des ateliers, nous avons fait 2 tournis et feront le prochain lors de notre prochaine sortie. Ils ont donc tous fait 2 ateliers et feront le 3ème la prochaine fois.

     

    1. Lecture compréhension

    Nous avons proposé aux enfants un atelier trouvé chez Dixmois qui faisait le lien parfait entre notre ancien thème d'environnement, la banquise, et le nouveau, l'Afrique.

    Les enfants devaient lire les mots ou les phrases et cocher si c'était en rapport avec le Pôle Nord ou l'Afrique. Pour cocher, ils devaient disposer un petit élément de la forêt dans la case. En effet, nous aimons utiliser ce qui nous entoure pour réaliser les diverses activités et ainsi éviter les feutres ou crayons.

    Sortie en forêt du 23 avril

    Sortie en forêt du 23 avril

     

     

    2. Mesures

    Pour notre 2ème atelier, nous avons choisi une activité du livre "l'école à ciel ouvert" de la Fondation Silviva. Il s'agissait de mesurer les arbres et d'identifier l'arbre le plus gros et l'arbre le plus fin. Pour cela, les élèves avaient à leur disposition des cordes à sauter et deux règles de 1m.

    Nos élèves ont adoré cette activité. Ils étaient très enthousiastes et ça a bien fonctionné.

    Sortie en forêt du 23 avril

    Sortie en forêt du 23 avril

    Sortie en forêt du 23 avril

    Sortie en forêt du 23 avril

     

    3. Numération, reconnaissance des nombres

    Ces derniers temps, nous faisons beaucoup de calculation avec nos élèves et nous nous sommes rendues compte que pour de nombreux élèves la reconnaissance des nombres jusqu'à 20 n'étaient pas acquise. En effet, certains ne reconnaissent pas 7, 8, 9 quand on leur montre sur les doigts. On a donc décidé d'entraîner ceci avec une estafette. 

    Des cartes nombres trouvées chez Mysticlolly avec les doigts, les schèmes du dé. des pois verts et des Mysti étaient disposées sur notre drap noir. Les élèves devaient tirer une carte nombre écrit en chiffres, puis courir jusqu'au drap et trouvé les 4 autres cartes. Quand ils avaient rassemblés les 5 cartes, ils tiraient une nouvelle carte nombre et recommençaient. 

    Ainsi, ils se sont bien entraînés à compter et à reconnaître les nombres. Ce n'est pas encore acquis chez tous mais ça vient gentiment.

    Sortie en forêt du 23 avril

    Sortie en forêt du 23 avril

    Sortie en forêt du 23 avril

    Sortie en forêt du 23 avril

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  • Voilà un article que je dois faire depuis un certain temps et que je prends enfin le temps de faire. En effet, on m'a demandé plusieurs fois sur Instagram de présenter la nouvelle méthode de mathématiques pour les 3H. Je vous présente donc les grandes lignes, les avantages et désavantages que j'y trouve, quelques photos d'activités, le matériel à garder de l'ancienne méthode et à commander absolument

    Notre nouvelle méthode de maths est disponible sur ESPER pour les cantons romands. Sur Fribourg, les 1-2H l'ont depuis l'année dernière, on a démarré cette année avec les 3H et à la rentrée on poursuit avec les 4 et les 5H.

     

    Grandes lignes

    Cette nouvelle méthode ressemble beaucoup à l'ancienne mais les activités ont été remises au goût du jour. Parfois, certaines activités sont exactement les mêmes que celles de l'ancienne méthode mais avec un nouveau nom, par exemple l'activité "La boîte chantante" est devenue "la boîte parlante" ;-)

    Je trouve que cette méthode axe plus sur la notion du nombre et la calculation que l'ancienne. D'ailleurs il y a un coffret de calculs pour entraîner la calculation et ceci manquait cruellement dans l'ancienne méthode.

     

    Avantages

    Voilà les avantages que je trouve à cette méthode :

    - plus d'activités pour travailler la notion du nombre.

    - plus d'activités pour travailler la calculation.

    - coffret de calculs pour le drill.

    - presque pas de fiches prédécoupées.

    - une grande partie du matériel de l'ancienne méthode est utilisée dans celle-ci (pièces aimantées, cubes en bois, cartes nombres).

     

    Désavantages

    - Méthodologie uniquement en ligne (pour certains cela peut être un avantage mais moi j'ai besoin d'avoir le papier, nous avons donc tout imprimé et mis dans des classeurs).

    - pas mal de fiches.

    - Covid oblige, nous n'avons pas pu être formé et avons dû nous débrouiller pour faire une planification annuelle, nous allons d'ailleurs devoir la modifier en fonction de ce qu'on a réellement fait cette année. Certaines activités ont dû être repoussées. 

    - je trouve qu'il y a beaucoup d'activités et on rame un peu pour arriver à tout faire. 

    - certaines activités sont difficiles par exemple dans les premiers problèmes, on trouve déjà des soustractions. Personnellement, j'introduis d'abord l'addition avant la soustraction mais je sais que certaines enseignantes aiment le faire en parallèle, celles-ci vont sûrement apprécier les activités qui mélangent les 2 opérations.

     

    Voilà quelques images de cette nouvelle méthode :

    ESPER, nouveaux moyens 3H

     

    Le coffret de calculs est rempli de petites fiches pour travailler le répertoire additif et soustractifs et le calcul réfléchi. Les élèves écrivent les réponses dans leur carnet "Coffret de calculs", un corrigé est à disposition de l'enseignant.

    Nouveaux moyens maths 3H

    Les maisons de 1 à 10 sont devenus des arbres, on les retrouve dans le cahier "la forêt de calculs". Personnellement, on l'a utilisé entre novembre et février pour l'introduction du répertoire additif mais on ne l'utilise plus vraiment maintenant.

    Nouveaux moyens maths 3H

    "Le toboggan", un jeu pour travailler la comparaison de nombres et la suite numérique.

     

    Nouveaux moyens maths 3H

    "Attention les souris", un jeu pour travailler la calculation avec les dés.

    Nouveaux moyens maths 3H

    "La jungle", pour travailler les additions jusqu'à 10.

    Nouveaux moyens maths 3H

    La bande numérique de classe de 0 à 50. Dans le matériel, il y en a une pour la classe et des bandes individuelles de 0 à 30 pour les élèves.

     

    Matériel

    Voilà le matériel que nous avons, en fonction des informations que l'Etat de Fribourg nous a transmis l'année dernière.

    Pour l'élève :

    1 classeur

    1x les séparations pour classeur

    1 cahier "Forêt de calculs"

    1 cahier "Coffret de calculs"

     

    Pour la classe :

    1 coffret de calculs

    1 corrigé du coffret de calculs

    1 lot de plans de jeux et fiches prédécoupées

    1 bande numérique de classe 0 à 50

    1 paquet de bandes numériques pour élèves (30 par paquet)

    1 lot de jetons transparents

    1 boîte de dés (dès avec points, chiffres)

    2 boites de formes géométriques planes

    4 jeux de cartes "nombres 0 à 20"

    4 jeux de cartes "nombres 0 à 50"

    4 jeux de cartes "nombres 0 à 16" (écrits en lettres)

    4 jeux de cartes "locomotives" + "additions-soustractions"

    4 jeux de cartes "Familles"

    4 jeux de cartes "Robots"

     

    Matériel de l'ancienne méthode :

    Multicubes

    Jetons 4 couleurs

    Cubes en bois peints

    Miroirs

    Pièces aimantées

    Balance

     

    Matériel complémentaire utilisé dans les diverses activités :

    Calculatrices

    Dés en mousse

    Ardoises

    Aimants

    Sac de billes

    Boîte en couleurs

    Jeu "Architek"

    Plots de construction

    Pions

     

    Voilà, j'espère que cet article aura répondu à vos questions. Je ne vous mets pas notre planification car elle nous a demandé beaucoup de temps et nous avons décidé, avec mes collègues, que nous ne la mettrions pas à disposition pour le moment. 

    N'hésitez pas si vous avez des questions.

    Belle soirée à tous.

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  • Coin écrivain avril 2021

    Notre coin écrivain a fait peau neuve pour célébrer le printemps. Au programme, 3 nouvelles missions écrivains spéciales printemps et une petite nouveauté : une vieille machine à écrire.

    Coin écrivain avril 2021

    Cela faisait longtemps que j'en cherchais et paf, mon beau-papa conservateur en avait une dans la cave. Et par un joli hasard, j'en ai trouvé une deuxième sur Facebook qui a rejoint la classe parallèle.

    Pour accompagner cette arrivée et pour aider mes élèves à écrire, j'ai repris une idée trouvée chez @classe_flexible_de_tiffany sur Instagram que j'ai baptisée la "boîte à mots". Pour le moment, on y trouve des mots en lien avec 3 thèmes : le printemps, les couleurs et les animaux. D'autres thèmes s'ajouteront au fil et à mesure de l'année et des nouvelles missions écrivains.

    Coin écrivain avril 2021

     

    Si les missions écrivains vous intéressent, vous les retrouverez toutes en cliquant sur l'image ci-dessous.

    Coin écrivain avril 2021

     

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