• En lien avec le thème des Jeux Olympiques, je vous partage un document de ma collègue Martine.

    En effet, elle a décidé d'adapter son système de discipline à notre thème en demandant à ses élèves de "viser l'or".  Ainsi, chaque élève doit accepter de prendre part aux Jeux Olympiques de la classe (donc aux prochaines semaines d'école) en respectant 3 valeurs : l'excellence, l'amitié et le respect.

    Ainsi, chaque semaine, l'enseignante choisit avec l'élève un défi. A la fin de la semaine, il colorie la médaille en fonction du degré d'atteinte du défi. Les parents signent la fiche à la fin de la semaine.

    Je vise l'or...

    Je vise l'or...

    Je trouve l'idée très sympa et je voulais absolument vous en faire profiter. Voilà donc le pdf de sa charte et de la fiche de défi.

    Télécharger « je vise l'or.pdf »

    Pour colorier les médailles, on vous conseille les feutres métallisés de Caran d'Ache que l'on peut parfois acheter à la pièce, les néocolors métallisés ou d'autres feutres métallisés.

          

          

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  • Aujourd'hui, je voulais faire un coup de projecteur sur une découverte que j'ai faite grâce à des collègues.

    Dans ma classe, j'ai une élève qui n'ose pas demander de l'aide et poser des questions. Etant un peu désemparée face à ce phénomène, une collègue m'a parlé du tétera-aide de Bruce Demaugé-Bost. Il s'agit d'un outil très simple et facile à utiliser.

    Le tétra-aide est un tétraèdre avec 4 pointes ayant chacune une couleur. 

    La pointe verte "Tout va bien" signifie que l'enfant travaille bien et n'a pas besoin d'aide.

    La pointe jaune "J'ai une question non urgente" signifie que l'élève a une question et qu'il faut que l'enseignant vienne le voir mais qu'il peut avancer en attendant.

    La pointe bleue "J'aide ou je me fais aider par un camarade" signifie que l'élève n'a pas besoin de l'enseignant car il a trouvé une autre aide.

    La pointe rouge "A l'aide !" signifie que l'élève a besoin d'aide de toute urgence. Il est bloqué et ne peut pas continuer à travailler.

     

    Le tétra-aide

    En posant le tétra-aide sur son bureau, l'élève signale à l'enseignant s'il a besoin d'aide ou non sans avoir besoin de lever la main. L'enseignant peut ainsi voir comment se sentent les élèves et comment se passe leur travail.

    J'ai donc mis en place cet outil.

    Vous pouvez télécharger les tétra-aide vierge directement sur le site de Bruce Demaugé-Bost.

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  • Aujourd'hui, je vous partage un petit truc tout simple mais qui me rend service toutes les semaines.

    En effet, chaque semaine, les élèves ont une liste de mots à savoir à apprendre. Les dernières années, je distribuais la liste le lundi et les élèves avaient des activités à faire pour apprendre leurs mots : les épeler, les copier, se les faire dicter. Comme cette année, nous sommes 3 classes de 4H (CE1) dans le même bâtiment, nous avons choisi une manière de faire commune pour les mots à savoir.

    Le vendredi, en classe, les élèves copient les mots à savoir dans leur "Cahier de mots à savoir" puis dès le lundi suivant, ils doivent les apprendre pour la dictée du vendredi. Ils ont un cahier d'entraînement sur lequel ils doivent copier minimum 2x les mots à savoir. Je donne certaines fois une fiche pour entraîner ces mots mais je ne le fais pas systématiquement.

    La première semaine, j'ai écrit les mots au tableau noir et les élèves les ont copié. J'ai laissé les mots sur le tableau en me disant que chaque jour ils les auraient sous les yeux et qu'ils les apprendraient plus facilement. Ma collègue ayant besoin du tableau, a écrit les mots sur des étiquettes et les a affiché dans la classe. J'ai trouvé l'idée super mais je me suis dit que si chaque semaine nous écrivions les mots sur des feuilles cela ferait énormément de gaspillage de papier. Puis j'ai eu l'illumination: écrire les mots sur une fiche plastifiée !

    Vous allez me dire que c'est bête comme tout, mais il fallait quand même y penser :-)

    Du coup, ni une, ni deux, j'ai préparé une feuille A4 avec des lignes. J'ai choisi de mettre la ligne de base en rouge pour que les élèves voient bien où se posent les lettres. Il me restait plus qu'à imprimer, plastifier et couper mes feuilles en 2 pour avoir 2 étiquettes. 

    Et voilà le résultat : 

    Fiches plastifiées pour les mots à savoir

    Et le lien pour télécharger mes fiches avec les lignes : 

    Télécharger « lignes écriture.pdf »

     

    Pour écrire et pouvoir effacer facilement, j'utilise les feutres solubles STABILO OHP qu'on utilisait à l'époque pour les rétroprojecteurs.

     

    Il en existe de plusieurs couleurs et de plusieurs épaisseurs. J'achète les miens au Matériel scolaire à Fribourg mais on en trouve dans les papeteries et bien sûr sur Amazon.

            

    Alors que dites-vous de cette astuce ?

     

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  • Voilà un panneau à afficher près de la porte de la classe afin que les éventuels visiteurs sachent où nous trouver.

    On pince simplement une pincette devant le bon endroit et le tour est joué !

    Où sommes-nous ?

    Je vous mets le document en modifiable pour que vous puissiez l'adapter.

    Télécharger « ou sommes-nous.docx »

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  • Notre nouveau thème booste notre créativité et notre envie de changement ! Nous avons donc décidé de changer notre tableau des responsabilités.

    Pas facile de trouver des Indiens entrain de nettoyer le tableau ou de distribuer des fiches, du coup j'ai opté pour des petits Indiens au centre du tableau puis des nuages dans l'idée des signaux de fumées pour les tâches. Pour les étiquettes avec les prénoms, j'ai décidé de faire des flèches.

    Et voilà le travail !

    Responsabilités des petits Indiens

    Il y a 2 ou 3 enfants par tâches et ils en sont responsables pour une semaine. Il y a chaque semaine des élèves en "congé" qui n'ont pas de tâches à faire.

    Je vous mets ci-dessous les fichiers modifiables en Pages et Word.

    Télécharger « responsabilités indiens.pages »

    Télécharger « responsabilités indiens.docx »

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